第十六章 儿童期训练目标-品格（下）

下一章探讨如何强调心、良知和品格，但在检视训练程序前，让我们来看一个分析诊断的工具。

你要有办法看见儿女并了解他们真正的需要，能全面地将所有造成儿女个性的事物整理出来，并把他们的优点、缺点一一列出，你才能集中火力在他们真正的需要上。

我介绍的这个工具既简单又完全，因此很有帮助。你可以每六个月左右做一次这种分析和诊断，来了解儿女的需要。

第一：儿女与神的关系

这以三管来分析的第一管是孩子和神的关系。你向某人传福音时，会问：他和神之间是否有个人的关系？在此你乃是要分辨他和神之间的关系究竟是什么？

你的孩子是否确实知道他需要神？他和神的关系有什么实际的内容？他是否真心想要人认识神爱神？神是否成为他的力量、安慰和帮助的来源？他所做的决定是否能反映他对神的认识？他是否被神的道路和真理感动?他是否知道灵界的实际情况？有没有证明可以显示他和神的关系是独立的，而不是因为父母的缘故？

他曾否谈到神？他怎么说？他对神有什么看法？神对他是不怎么重要还是很重要？他把神当作朋友、审判者、帮助者或是上级指导？他是否活出在基督里的丰盛？还是他敬拜和服事自己？

这些问题都不是关于儿女对圣经真理的了解，而是关于他们藉着在基督里的信心，对神恩典及救赎本质的理解。要引导他们的心，要带领他们到神的面前，你必须对他灵命的实际情况有清晰的了解。

第二，儿女对自己的关系

你的孩子对自己的看法如何？他了解自己多少？对自己的优点、缺点知道多少？了解自己的个性吗？知道自己的倾向和习性吗？

娟娟是我朋友的女儿，她有一颗恻隐之心，常常能知道别人的需要，体会别人的感受。这是一种绝佳的能力，使她对别人的情感很敏锐，但这个性也有不好的一面，这种人容易心甘情愿地被人操纵。对娟娟来说，她常不告诉别人自己的感受和想法，有时候她甚至在游戏中故意让别人赢，免得他们失望。

娟娟必须了解自己的个性，她的父母也需要了解，好帮助她分辨个性的特质。其实我们大部分的人终究会了解自己个性的特质，但通常都是等到长大成人以后。不幸的是，有些成人仍然不了解：自己的行为反应，是受个性的影响。

我们是优、缺点混合成的个体。有些事做起来很容易，有些事则是痛苦又艰辛。了解自己的优、缺点可使我们发展自己的优点，并且避免因缺点而造成的失败。儿女必须接受并欣赏自己是个有优点和缺点又独特的人，是神照着祂的计划所造的人。父母要帮助孩子相信他们有能力做神呼召他们做的事，并成为神要他们成为的人。一言以蔽之，你要帮助他们满意自己。

孩子对自己的认识还有其他方面：他以什么态度对自己？是害羞还是自信？是傲慢还是胆怯？是否被恐惧所困？是否能够扩展自己帮助他人？是否对别人有错误的依赖？是否决定自己比别人强？还是觉得自己不如周遭的人？

小辉是我认得的一年级学生，他过分地渴求和别人建立关系，他所做的每件事都有建立关系的目的在内。当大家围圆圈坐着读故事书时，他和周围的人互动的时间比他看书的时间还多。下课排队出去玩时，他以抢先来争取别人的认可。堂上坐着写作业时，他总要和别人比看谁先做完（别人知不知道他在比都无所谓）。对于和女生的关系，他充满了性幻想，思想里充满了一个七岁的孩子绝不该背负的包袱。

一位很有经验的老师帮助小辉的父母了解儿子。他帮助他们看见小辉用膜拜的态度渴望追求与人的关系，而这种需求感深深伤害了他自己。小辉必须了解，唯有神能满足他心灵对人际关系的饥渴。在很多孩子的身上，已经显出他们一生都会重复出现这种需求感，他们自己和父母都不晓得。当他们长大以后，就会被这些需求奴役，而这些问题早在他们儿童期的年间，就已经萌芽生长了。

沉着的特质是另一种孩子和自己关系的表现。他是否不需要外在的支持就能持续做完工作？他是否能独立做事？他是否仰赖别人的赞许？或者他比较沉着冷静？

你需要了解儿女在这几方面的发展，也要问一些适当的问题，使他们说出对自己的看法，这样，你便能针对他们心灵的饥渴，将他们引向基督。

第三，儿女与别人的关系

你的儿女和别人有什么关系？他如何和别人交往？他有哪几类的关系？他在别人当中表现什么特色？他和别人的关系是平等的吗？他都在控制别人还是被别人控制？他是否会特意奉承以求别人的注意？

他和其他同年纪的孩子是否相处愉快？他如何处理对人的失望？他被人得罪时如何反应？他在人际关系上的优点是什么？缺点是什么？

在一所基督教学校里，珍妮是个爱“拔尖儿”的女孩。天生就是当总裁的料子，她喜欢评论每个女孩子的穿着是否合适，也喜欢告诉每个人隔天该穿什么衣服。如果她要梳辫子，其他女孩也得梳辫子。课间休闲时，大家玩什么游戏，如何分队，也都由她决定！

她的老师了解这问题，她可以直接告诉珍妮不要如此跋扈，但她知道即使珍妮想要听从，这个跋扈的问题迟早会重新出现。所以她选择了另一个更好的方法来帮助珍妮。她和珍妮的父母研讨以了解珍妮这专制的态度，他们也一起帮助珍妮看见自己，看见她对别人所做的事，她如何地想要控制别人，她的心想要从控制别人中得到快乐。在父母和老师的帮助下，珍妮学习向神祷告，求神在她想要控制别人时来帮助她。从用控制别人来寻得安慰和意义的处境中，珍妮被拯救出来了！拯救出来了！

我有个朋友是零售企业的经理，他深知他的成功不是依据自己所卖出去的东西，而是仰赖他手下推销员的技巧。因此他制作了很多训练的录像带，想要帮助员工成长。有一天，我问他多久检讨每个员工的业绩，他说一季一次。我又问他多久和太太检讨孩子的表现，他顿时脸红，因为他们从来没有检讨过。我相信他的供认是很常见的。

每一年或半年，你和配偶应该坐下来仔细检讨儿女的情况， 把图九画在一张纸上，在每个类别下列出你担心的每件事，以及你满意的事，并且定下一些策略来处理你所担心的事。如此，你就能预备自己在很多方面有效地帮助孩子。

下一章我们将仔细看看，在这令人兴奋的童年中间期，所要强调的品格发展的特定程序。